Двама пълни отличници на матурите в Бургаско

Отчитаме и предизвикателствата по време на ковид, както и измерването на социализацията и възпитанието на учениците

Ключови думи: бургас, руо бургас, матури, резултати, отличници, петя петрова

Двама са пълните отличници на матурите в Бургаска област. Повод за голяма гордост е дванадесетокласничка от НЕГ „Гьоте“, която се е справила и на двата ДЗИ и е получила максималния брой точки. Другото постижение е на зрелостник от Иновативното училище, който също постига пълното отличие. На матурата по БЕЛ пълно отличие е постигнала и дванадесетокласничка от ППМГ "Акад. Никола Обрешков". Още 94 от явилите се на изпит са получили оценка Отличен от 5,50 до 5,59.

От училищата на първо място по БЕЛ е ППМГ „Никола Обрешков“, където резултатът е 75,66 точки, следват ги НЕГ „Гьоте“ със 75,19 точки. Третото място е за АЕГ „Гео Милев“ с 65,03 точки, четвърти са ПГКПИ с 62,42 точки, а на пето място е Търговската гимназия с 61,47 точки. В първата десетка следват ПГРЕ „Г. С. Раковски“ с 58,84 точки, НУМСИ „Проф. Панчо Владигеров“ с 57,08 точки, ПГЧЕ „Васил Левски“ с 54,99 точки, частно училище „БРИТАНИКА“ с 52,42 точки. На десето място е единственото школо извън областния център, което е много голямо постижение и атестат за работата на ръководството – СУ „Св.св. Кирил и Методий“ в Карнобат – 52,56 точки.

Средният резултат за цялата Бургаска област по БЕЛ е Добър 3,77 или 47,15 точки, което ни поставя на 15-о място в цялата страна.

Броят на учениците, подали заявление за ДЗИ, е 3071, от тях са се явили 3059.

Хванат е и един преписвач, чиято писмена работа е анулирана.

"Нека имаме предвид факта, че  явилите се на второ ДЗИ са различен брой ученици за всеки изпит, което създава  потребност анализирането на данните да се обвърже с детайли като съпоставяне  на резултатите на един или двама ученици явили се на  ДЗИ по информатика, например, със значително по-големия брой явили се на чужд език. Анализът на информация е ценен, когато е целенасочен", каза началникът на РУО-Бургас Петя Петрова.

Не е без значение да се отчита и спецификата, касаеща предизвикателствата на обучението по време на ковид, както и измерването на социализацията и възпитанието на учениците, други два фокуса на образованието в България, за които се работи усърдно, добави тя.