Ученици към депутатите: В час е скучно, искаме млади учители, разбираеми учебници и съдържание в крак с времето

Автор: Лъчезар Лисицов, снимки: Авторът



Тежки раници, възрастни учители, неразбираеми учебници, липса на практическа насоченост и скука в час. Това бяха основните проблеми, които поставиха ученици на среща с депутати и с представители на Министерството на образованието и науката.

Дискусията в парламентарната комисия по образование бе под надслов „Актуални проблеми на образователната система в България – децата говорят”.

На хората от властта гостуваха 12 момичета и момчета в 6 и 7 клас. Става въпрос за подбрани ученици по проект „Детска лидерска  академия” (ДЛА).

Децата и тяхна учителка представиха в парламента и писмени предложения към народните представители.
„Често ни е скучно в час. Това, което ни преподават, ни се струва безинтересно и без никаква връзка с живота, а учителите ни са изморени и изнервени от купищата документи, с които се занимават, от хаоса, който ние създаваме, когато ни е скучно”, посочват децата от ДЛА.

Според тях има начини да им бъде задържано вниманието по време на обучителния процес.
„Особено ни е интересно, когато ни преподават млади, добре подготвени хора, които говорят на нашия език, и са по-близо до нашата възраст, понякога дори споделяме общи интереси. Липсата на дълъг опит може да бъде компенсирана с работа под супервизия, в която да усвояват успешни педагогически практики”, смятат още учениците от ДЛА.

Според тях е нужна и сериозна актуализация на учебния материал.
„В момента учим много и различни предмети (български език и литература, математика, човек и природа, човек и общество, география, музика, изобразително изкуство, информационни технологии) без да разбираме каква е връзката помежду им и как можем да използваме наученото в училище в реалния живот и за да се справяме с предизвикателствата, с които се срещаме всеки ден. Считаме, че учебното съдържание има нужда от сериозна актуализация и че е важно ние, децата, да участваме в този процес, защото ние сме пряко засегнати от проблема”, се казва в становището на ДЛА.

„За нас е от съществено значение учебният материал да бъде съответен на времето, в което живеем, а не на онова отпреди 50 години например. Необходимо ни е да учим за нещата, които ни заобикалят днес, в живота ни извън училище, и да се подготвим за онова, което ни предстои в бъдеще”, пишат още децата от лидерската академия.
Те предлагат и въвеждане на изцяло нов предмет - „Финансова грамотност”. Така щели да се създадат условия за „по-щастливо и образовано общество, което постига повече успехи, изграждане на стабилна икономика и здравословна среда за предприемачество”.

В самата комисия децата също бяха попитани за проблемите им.
Според Мария например, един от тях продължават да са тежките раници.

Депутатката Ирена Анастасова ("БСП за България") попита децата: „Разбирате ли това, което пише в учебника?”
Отговорите бяха различни: „да”, „не”, „не винаги” и „никога”.

Анастасова попита втори път. Тогава се чуха по-смели отговори в негативна посока. Депутатката обобщи, че „не винаги” е това, което тя е чула в най-голяма степен и обясни, че депутатите знаят за този проблем.

Най-много съвети децата получиха по отношение на тежките раници. Бургаската депутатка от ГЕРБ Ася Пеева например препоръча на учениците да пишат на листи, вместо на тетрадки. Освен това децата можели да се комбинират по двама – единият да носи един учебник, а другият – друг. В час те можели да са на един чин и така да четат заедно от едно помагало.

Електронни учебници, комплекти, които да стоят в кабинетите, подредба на раниците, шкафчета в училищата бяха сред други идеи на депутатите и на зам.-министъра на образованието Таня Михайлова.

Повечето депутати посъветваха децата да се примирят с възрастните учители. Това бил проблем, който вече съществувал в цяла Европа и се задълбочавал.
Освен това нямало млади и стари, а много добри и не толкова добри учители, както обясни депутатът от „Обединени патриоти” Милен Михов.

Проф. Иво Христов пък разкритикува „неолибералната вълна” и по-точно тенденцията ученето да е „гот и удоволствие”.
Дайте да се разберем, образованието е усилие. Животът е стълба нагоре, която се изкачва с усилие – после идва готиното, обяви професорът от БСП, който преди няколко месеца каза, че 80% от българите са дебили.

Проф. Станислав Станилов от „Атака” попита децата дали вече знаят с какво искат да се занимават, като пораснат. Четири от 12-те вдигнаха ръка.
Всички те бяха момичета. Едно каза, че иска да е програмист, друго – лекар, трето - архитект. Четвъртото отговори, че предпочита да запази отговора за себе си.
След въпрос кои от тях искат да станат учители, никое не вдигна ръка.
Чиновник от министерството отговори, че това е проблемът. То било още едно доказателство, че учителската професия е непривлекателна и че следователно децата не бива да се надяват на млади даскали.

Депутатката Веска Ненчева ("БСП за България") коментира, че би било добре учителите да се пенсионират след само 20 години стаж. Така щял да се подмладява съставът. Това обаче бе прието повече на шега и с усмивка от колегите й.