Сменят системата парите следват ученика: Просветният министър разкри как тя изкривява училището
МОН готви смяна на модела, при който парите в училищата зависят силно от броя на учениците, след като министърът на образованието проф. Георги Вълчев призна, че системата създава грешни стимули и стига до изкривяване на реалните резултати. До една година ведомството трябва да представи нов механизъм за финансиране, който да даде повече сигурност на учителите и особено на малките училища. Вълчев посочи, че сегашната формула поставя директорите под постоянен натиск да задържат всяко дете в системата. Оттам започва и далеч по-сериозният проблем - когато бюджетът зависи от ученика, изчезването му от дневника означава и загуба на пари.
Министърът даде примери, които показват колко далеч може да стигне този натиск. По думите му има ученици, които не владеят достатъчно български език, но въпреки това получават оценки и преминават в следващ клас, а отсъствия понякога не се отбелязват. Вълчев припомни и стар случай от пловдивско училище, при който след смъртта на дете са продължили да бъдат вписвани оценки, за да се получава субсидия. Пред БТА министърът уточни, че подобни крайни случаи не се наблюдават днес, но проблемът с неотразените отсъствия остава.
Учителските заплати отново са на масата - синдикатите вече поискаха възнаграждение над 3000 лева
Новата формула трябва да прекъсне тази зависимост и да даде на педагогическите екипи по-голяма сигурност независимо от броя деца в класните стаи. За МОН залогът е и друг - държавата да започне да получава достоверна информация за отсъствията, отпадането от училище и реалното ниво на учениците. Ако данните се изкривяват заради бюджета, институциите виждат по-добра картина от тази в класната стая и търсят решения на грешното място. Именно това Вълчев поставя като една от причините за предстоящата промяна.
Паралелно с финансовата реформа министърът настоява ръстът на учителските заплати да продължи. Около 18% от хората в образователната система вече са под 35 години, а средната възраст на учителите е около 45 години, съобщи той. Вълчев свързва подмладяването на професията и с по-доброто заплащане, макар да признава, че парите не са единствената причина млад човек да избере учителската професия. Пред БТА той посочи, че в разговорите за следващия бюджет МОН ще защитава увеличение на възнагражденията с повече от 5%.
По-високи еднократни помощи за учениците засега няма да има. Евентуалната промяна се отлага за следващата година, а за учениците от първи до четвърти и от осми клас помощта остава 153 евро. Това оставя сегашната подкрепа непроменена непосредствено преди началото на учебната година. По-сериозният финансов разговор се прехвърля към следващия бюджет, когато ще се решават както заплатите, така и размерът на помощите.
А първата новина за родители и ученици ще дойде още през следващата седмица. МОН трябва да реши дали учебната 2026/2027 година ще започне на 14 септември, понеделник, или ще бъде запазена традиционната дата 15 септември, която тази година се пада във вторник. Общественото обсъждане на графика на ваканциите вече приключи, а Вълчев съобщи, че предложенията са разпределени почти поравно в противоположни посоки. Идеята за 14 септември дойде от Съюза на директорите с аргумента, че спечеленият ден може да бъде добавен към някоя от ваканциите.
Вълчев коментира и друг спор, който вече предизвика реакции - обучението, свързано с Българската армия. Министърът отхвърли тезата, че училищата се превръщат в казарми, и обясни, че учениците в 10. и 11. клас имат по пет часа подготовка, включително за действия при кризисни ситуации. Националната програма на МОН и Министерството на отбраната за изучаване и съхраняване на традициите и историята на Българската армия действа и през 2026 г. Посоката сега е към повече знания за военната история, като според министъра наред с победите трябва да се показва и човешката цена на войните.
Вярвам, че ако всеки от нас си намери неговата си кауза и работи усилено... ще направим промяна. Анализът е тъжен заради профуканите животи на хиляди деца в Бълагрия.
Всеки един човек при определени условия би станал убиец. За различните индивиди причините биха били различни. Не познавам родител, който не би разчленил някой, който се е гаврил с детето му. Тази страна от човешката психология е изследвана. Просто различните хора имат различни "бутончета". Освен това групата/тълпата ВИНАГИ определя събитията. Нищо изумително не се е случило. Просто тези младежи да понесат последствията от деянията си и да работят с психиатри(не психолози). Прескочили са граница, която никой няма право да прескача. И трябва да го разберат. ВИждайки снимки от съдебните заседания смятам, че с техните си учи те са направили нещо добро. Ето това не трябва да се допуска.
Време е да се осъзнае, че училището възпитава. И когато семейството е слабо, училището ТРЯБВА да го замести. Същото важи и за семейството когато училището е слабо. В момента цялата образователна система е клоака. И когато добавите слабо семейство... става ей това. Престъпление и един убит човек. За лошата образователна система е виновна само и единствено държавата! Те я създават и управляват. Родителите и децата са ползватели! И за да се прекрати така мечтаното вмешателство на родителите трябва да се изкорени заплащането на каквото и да е от родителите! Стига с тези подаръци, обзавеждания, декорации, килими, пердета и каквото се сетите. Всеки един от нас когато плаща счита за редно да държи сметка. И е съвсем естествено. Никой няма как да получи безусловен достъп до нечия банкова сметка без съответните въпроси.
Не вярвам теази проблеми да бъдат решени от този и МОН. Нямат нито желанието. Нито капацитета!
Граждани! Когато и да видите зализан, добре изглеждащ господин, който ви обяснява каквото и да било с блага физиономия - не се доверявайте! Измама е!